设备中心学习实践科学发展观活动总结

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设备中心学习实践科学发展观活动总结

发布时间：2009-03-16　录入：lfj　点击：次

    市设备中心严格按照“两委一室”开展深入学习实践科学发展观活动的部署和要求，以“坚持科学发展，为努力办好人民满意的首都教育做出装备人应有的贡献”为主题，高度重视，精心组织，周密部署，扎实推进，顺利完成了学习调研、分析检查、整改落实三个阶段九个环节的学习内容，进一步提高了广大党员、干部特别是领导干部坚持科学发展的思想认识，查找出不符合、不适应科学发展观方面存在的突出问题和原因，切实解决了一些影响和制约首都教育装备科学发展的突出问题，制定完善了推进首都教育装备科学发展的各项制度规定，真正把促进科学发展作为学习实践活动的出发点和落脚点，实现了党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的总体要求，收到了明显的效果。现将学习活动总结汇报如下：
   一、基本情况
设备中心深入学习实践科学发展观活动分三个阶段进行。第一阶段为学习调研阶段，从2008年10月下旬到11月下旬，主要工作是成立领导小组和工作机构、制定实施方案、动员部署、积极组织学习、开展专题调研、组织解放思想大讨论；第二阶段为分析检查阶段，从12月上旬到12月下旬，主要工作是广泛征求意见、召开专题民主生活会和组织生活会、形成领导班子分析检查报告、组织群众评议；第三阶段为整改落实阶段，从2008年1月上旬到2009年2月下旬，主要工作是制定整改落实方案、集中解决突出问题、认真总结测评。
    二、主要做法
（一）加强组织领导，落实领导责任。成立学习实践活动领导小组，杨立湖同志任组长，祁昕同志任副组长，支部其他领导任成员。领导小组在线联平主任和两委一室学习实践活动第二检查指导组指导下开展工作，负责设备中心学习实践活动的组织领导。领导小组下设办公室，负责学习实践活动的具体工作。
（二）做好思想发动，加强宣传引导。把思想发动贯穿始终，采取多种形式，积极向全体党员、员工通报情况，听取群众意见和建议，分析形势，逐步引导党员、员工统一思想，利用橱窗宣传进行舆论引导。
（三）坚持统筹兼顾，确保取得实效。统筹安排学习实践活动各个阶段、各个环节的工作，做到有机衔接、前后呼应。统筹协调各部门的活动安排，加强上下互动、左右联动，合力解决突出问题。采取的办法是，学习实践活动与业务活动开展穿插融合进行，采取了集中学习与自学相结合的办法，利用业余时间自学部分文章。为了防止自学变成“自流”，除了制定活动日程安排外，还制定理论学习的具体计划发给科以上的领导和全体党员。大家认真学习必读书目，单位集中了四个半天时间组织集体学习，收看辅导录像。
    三、活动取得的主要成效
（一）形成了贯彻落实科学发展观的共识
科学发展观，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重要战略思想。一部国家经济社会发展“十一五”规划，一部北京市教育“十一五”规划，实质上都是科学发展观在该范围该领域的诠释，是运用科学发展观点的战略谋划和科学发展观要求的具体体现。设备中心目前所从事的全市中小学技术装备工作，是首都教育工作不可分割的组成部分，我们必须站在科学发展这个高度去认识，去行动，才能少走弯路，少犯错误，工作才顺利一些，对于这一点，我们不应置疑。从巩固这几年所取得的成绩，从紧抓当前教育技术装备工作大好发展的机遇，迎接新的挑战，达到我们继续科学发展的目标，完成科学发展的主要任务等方面看，结论只有一条，就是必须坚定不移的贯彻落实科学发展观。大家一致认为，一定要把思想统一到科学发展观的要求上来，统一到上级有关这次学习和实践科学发展观活动的部署上来，增强学习的主动性和落实的自觉性。
（二）取得了一些利于促进科学发展的调研成果
单位3名副处以上领导结合自己分管的工作，分别带领部分主管科长、科员深入区县、学校进行调研。
    中心领导带队赴浙江、上海、江苏三省市教育技术装备部门调研，充分了解到三省市教育技术装备部门的职能定位、工作任务、业务状况、队伍建设、发展困境等等，从整体上把握了沿海三省市教育技术装备工作在各自基础教育中举足轻重的地位和作用、教育技术装备工作纳入教育整体发展规划所取得的成绩、上级主管部门对装备部门的科学管理机制以及教育技术装备部门善于思考敢于行动的务实工作态度和良好的服务能力。
    参观调研了北京市三个区的7所打工子弟学校，了解到市级财政投入后设备的使用效益情况以及打工子弟学校办学条件现状和所面临的问题。教育装备人的目光不能仅仅停留在公办学校的达标建设工程上，也应该关心和关注打工子弟学校的办学条件，切实关心他们，帮助他们，解决实际问题。我们应继续关注打工子弟学校的今后发展，并为改善和提高他们的办学条件水平贡献出自己的力量。
针对国有资产管理，完成了《北京市中小学校办学条件管理系统》功能需求调研报告。此项调研工作为我们下一步工作计划的制定与实施提供了客观的依据，将保证今后的工作沿着科学的轨迹，实现全面、协调、可持续的发展。
（三）查找出不符合、不适应科学发展观的突出问题
市设备中心深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，并紧密结合本单位及首都教育技术装备工作实际，认真查找出不符合、不适应科学发展观的突出问题：
1.与市教委重点工作不够贴近。在对上对下负责一致性的关系处理上，往往考虑学校层面的工作多一些，但作为市教委行政职能延伸的全市教育技术装备管理单位，为教委领导提供有价值有分量的调研报告或信息资料不够。
2.工作重点不够突出。在处理抓重点与兼顾一般的关系上，往往缺乏“弹钢琴”的工作艺术。由于工作面明显拓宽，工作头绪明显增多，对于“配置标准”不断修订以及与此紧密联系的课题研究等重点工作产生一定冲击，有时甚至出现顾此失彼现象。
3.调查研究不够深入。在领导班子成员的精力分配上，往往游离于中间层多，深入一线，沉到学校调查研究不够。
（四）明确存在不符合、不适应科学发展问题的原因
1.在对教育技术装备发展的宏观谋划上尚未形成普遍共识。对我市教育技术装备工作的职能定位、发展理念、发展目标、发展思路及工作重点等问题上存在认识上的不一致，不统一。有的同志对新课程改革所体现的以人为本为核心的新的教育理念并未很好的接受、确立，对政府采购供配新模式并未很好的研究、适应，对突出抓好管理并没有很好的调整、转变。
2.我市教育技术装备事业发展历史进程带来一些负面影响。我市教育技术装备事业发展一波三折。在计划经济时代，原技术装备部门负责教学仪器设备的计划、采购、调拨及分配，虽然面窄，但职责是明确的。2000年市教委撤销条装处后，市教委相关处室在实际工作中也遇到困惑，过多地陷入具体的装备计划等琐事之中，尽管市教委明文确定过市设备中心“负责全市各级各类学校教学仪器设备的采购、技术监督、管理”等职能，但实际工作运行中我们仍感到有些茫然。
3.上级对教育技术装备工作的组织领导缺乏力度。我市教育技术装备工作多年未纳入全市教育发展规划，多年缺乏全市教育技术装备大会形式总结部署工作，有关技术装备工作的文件也比较少。市教委至今尚未明文确定市设备中心的具体工作职责。也由于市设备中心职责不明确，区县教育技术装备部门职能宽窄各异，五花八门。比如，设备采购、资产管理、自制教具评选，有的区县教育技术装备部门有此职能，有的区县教委则将这些职能放在财务部门，或放在教研等其他部门。
（五）解决影响和制约首都教育装备科学发展的突出问题，扎扎实实办实事
    2008年下半年主要完成以下几项：一是组织开展对《北京市中小学办学条件标准细则（试行）》运行情况和存在的问题进行抽样调查，完成书面调研报告，上报市教委基教处。二是赴通州区七彩学校、朝阳区金地老君堂实验学校、昌平区汇蕾学校等七所打工子弟学校专题调研，完成调研报告，上报市教委基教处。三是联系厂家解决怀柔区三中、五中、雁栖湖中学等学校双杠的质量安全问题。
    2009年将要办的实事：一是办好市教委承担的2009年市政府实事，对200所小学的办学条件的现状、需求、投入方向做前期调研，向决策部门提供分析数据；二是修订小学、初中办学条件标准细则，研究制定高中办学条件标准细则，开展史地教室配置标准和小学语文探究活动室配置标准的研究；三是配合基教所研究制定“北京市中小学办学条件评估指标体系”；四是办好市教委实施的打工子弟学校“三新一亮”工程相关工作，对打工子弟学校的基本办学条件进行摸底调查，对学校的现状、需求作调研和统计分析；五是做好《北京市中小学校办学条件管理系统》网络版的开发、使用等工作，争取年内全部开通；六是加强对学校教学仪器设备的质量监督检验，严把质量关；七是进一步强化内部管理，形成有效管理制度。
（六）完善单位各项制度规定，建立健全科学发展的体制机制
整理单位现有内部制度，专题讨论形成共识，整理完成《北京市教育技术设备中心规章制度汇编》。制定《员工年度考核管理办法（试行）》，打破分配上的平均主义倾向，完善奖勤罚懒、注重绩效的激励机制，逐步实现科学管理。
    四、巩固和发展活动成果
设备中心深入学习实践科学发展观活动的工作已圆满结束，我们一定要以此为契机，继续加强学习、提高认识、解放思想、实事求是、改革创新，把学习实践活动融入日常工作并延续下去，巩固和发展学习实践活动成果。重点要在以下三个方面下功夫：
（一）加强理论学习，进一步统一思想，提高领导层决策水平。建立学习实践科学发展观活动的长效机制，坚持领导班子理论学习常态化。要严格落实领导班子集中理论学习计划，讲求内容的针对性和实效性，努力做到先学一步、多学一点、学深一点，务求在真学真懂真用上下功夫。要围绕党的执政能力建设和先进性建设要求，进一步加强领导班子建设。要以领导班子的理论学习带动中层领导、党员及全体员工的学习，把大家的思想认识统一到科学发展及上级决策要求上来。要抓好中层领导干部和党员两支队伍建设，切实改进工作作风，努力建设学习型、创新型、务实型单位。
（二）突出工作重点，集中精力，形成合力，争取新突破。要努力适应新形势新任务要求，进一步明确首都教育技术装备科学发展的指导思想、奋斗目标、工作思路和战略重点，为加快推进首都教育装备现代化做出我们的贡献。要紧紧围绕市教委的中心工作抓住重点，把基础性工作做扎实。当前和今后一个时期的重点工作主要有“配置标准”的修订、产品质量抽检鉴定、课题研究及员工综合素质的提升等，争取一年解决一个重点问题，兼顾其他工作全面推进。
（三）狠抓队伍建设，寻求提高人员素质的有效途径。要求员工立足岗位练兵，向书本知识学习，向一线教职员工学习（可采取与技术装备“四支队伍”一同工作等形式学习、掌握情况），充分利用“北京市标准教学仪器设备展示厅”，从研究课标、教材有关实验内容和形式做起，从调查研究做起（在业务科室工作的员工，每年每人课题研究文章至少完成一篇，近几年调入的员工至少完成两篇），从积累资料做起，从阅读当天报纸做起，努力形成浓厚的学习、调查、研究氛围。此外，帮助专业技术人员疏通技术职称晋升途径，尤其是应尽快改变目前单位无高级技术职称人员的现状。
    这次学习实践活动取得了实实在在的效果，做到了不走过场，不是敷衍了事的学。学习实践科学发展观活动，作为一项集中教育活动是阶段性的，但作为加强党的建设、推动各项工作科学发展的战略任务是长期的，需要不断深化、不断提高、不断探索、不断创新。我们必须以这次学习实践活动为契机，坚持以科学发展观为统领，把科学发展观贯彻落实到单位工作的各个方面，不断完善体制机制，扎扎实实做好每一项工作，进一步深化和巩固这次学习实践活动成果，坚持科学发展，为努力办好人民满意的首都教育做出装备人应有的贡献。