石景山区中小学图书馆教师们在石景山区教育学院的带领下，兢兢业业、默默无闻，在各自岗位上做了大量具体而细致的工作，得到了学校师生的认可及好评。希望全市各区县负责图书管理的老师们都能借鉴石景山区中小学图书馆管理的工作经验，进一步把我市的图书管理工作搞得更好！

在过去的一年里本着“发挥群体优势，面向中小学图书馆，服务广大师生，服务基础教育”的宗旨，石景山区中小学图书馆工作围绕我市中小学数字图书馆校园行的活动开展了贴近教学，服务师生的读者服务、读者研究工作。在中小学数字图书馆校园行活动中，各中小学充分发挥图书馆的职能，在开展校园文化活动中，以推荐图书内容丰富、服务教学形式新颖、信息交流参与者众多、课题研究不断深入，阅读指导灵活多样。在全方位多角度的服务读者的活动中，赢得了广大师生的一致好评。在参与学术活动，开展学术交流方面也做出了可喜的成绩。

一、积极开展各种专业交流

1. 继续开展中小学数字图书馆课题研究工作

积极围绕市教委提出在全市范围推广应用中小学数字图书馆开展活动，引导和组织学生积极开展读书活动。成绩显著。石景山区九中、京源学校、实验小学三所学校承担了国家十一五重点课题“中小学数字图书馆应用与建设”的三个子课题项目，一年来课题进展顺利。11月5日石景山区九中宁红红老师在北京教育学院在召开的北京市小学教育文献信息研究会的年会上，做了题为《北京市中小学数字图书馆与学科教学》的专题报告。宁红红老师的报告讲的很成功，得到了参加大会的领导及各区县的图书馆教师的一致好评。北京教育学院李方院长在大会总结时讲到：“石景山区数字图书馆的研究工作，不仅仅是量的建设，最重要的是教师专业生涯在整个课题建设中的提升，是对群众性学术活动的推进，石景山区的图书馆教师走在了前头。”北京市教育学会会长张凯在讲话中提到“九中‘数字图书馆环境下的高中语文阅读教学模式’成为北京市中小学数字图书馆的科研成果的亮点，研究会的工作大有可为，大有作为。”

北京九中作为“中小学数字图书馆建设与应用”十一五国家重点课题的实验校之一，目前课题进展顺利。九中、京源、实验小学参与了子课题的研究工作，是石景山区图书馆工作的亮点之一，石景山区中小学图书馆工作始终走在北京市的前例，是因为各级领导把“教育无小事”的理念贯穿始终，因此才会有很好的工作氛围和学术氛围，取得了今天的好成绩。

开展形式多样读书的活动，切实使数字图书馆成为学生学习的重要园地、教师教学不可缺少的资源平台。

2.研究会参加了北京市教委装备站组织的“中小学数字图书馆资源平台”的书目筛选工作，石景山区认真细致的完成了部分书目的筛选工作，并提出了八条合理化建议。

3.开展业务学习交流，使研究会工作更具实效

①讲座：组织本区图书馆教师参加区图书馆举办的图书馆业务知识讲座，提升图书馆教师的专业水平，参加九中、京源的读书活动。本学期聘请了丰台二中张扬馆长做了题为《利用图书馆进行素质教育的实践探索》的报告，九中宁红红老师《中小学数字图书馆与学科教学》的报告；京源学校的老师们对工具书数据库的每一部分文献资源都很感兴趣，积极尝试利用工具书数据库中的资源解决教学中的解疑释惑。京源学校为此聘请清华同方数据库的老师到校开展“学生信息素养教育”专题研讨会，北京市教委装备站的杨立湖主任、装备科科长陈谦、我区教委主任段新仓主任、北京市特级教师王树声老师、我区特级教师王能智老师参加了研讨会。 信息时代作为教师要掌握多种渠道查找教学中出现的问题，利用现代化手段高标准完成教学任务是老师们的共同心愿。

②交流：开展跨区域间的学习交流。本学年石景山区图书馆教师先后到日坛中学图书馆、北京工业大学图书馆、育英学校图书馆及赴天津耀华滨海学校参观学习。老师们在每一次的学习活动中都以爱岗敬业的态度，寻求开拓创新的思路，严肃认真的与同行进行切磋交流。在学习中克服了工作多、任务重、身体欠佳等多重困难，圆满完成了一学年的继续教育学习，一年来老师们在各自的岗位上做出了不平凡的业绩。老师们克服一切困难积极参加学习，深感到收获不小，同时增加了校际间的、区域间的交流与合作。

4.研究会参与社会公益活动

    今年6月份石景山区装备站与研究会共同组织全区中小学，参与了首都图书馆发起的“让爱凝聚力量，让爱更加温暖”为四川灾区青少年捐赠图书活动，在此次活动中我区共有18所中小学积极踊跃的参与了捐书活动，共收到捐赠图书14251册，其中电厂路小学一次捐书8100多册，还有佳民中学、先锋小学、红旗小学、八角北路小学等学校都非常积极的参与这项爱心公益活动，石景山区图书馆给18所学校颁发了荣誉证书。

今年是我国举办第29届奥运会的一年，为了迎接奥运的召开，7月份区图书馆举办了“奥运年”征文活动。本区中学生在区图书馆举办的“奥运年”征文活动获得可喜成绩。其中京源学校、实验中学分获两个二等奖，苹果园中学、京源学校、实验中学各有一人获三等奖，获纪念奖10名。同时石景山教育分院 、京源学校、 苹果园中学、 实验中学分获获优秀组织奖 。

二、积极开展科研活动并取得优异成绩

1.参加区研究会学术活动：

2008年10月完成了中小学教育文献信息研究会石景山分会的换届选举，成立了新一届理事会，此项工作得到了教委领导的关注与支持。

石景山区教育学会中小学文献信息研究分会自2002年成立以来，在市教育学会中小学文献信息研究会的支持和关怀下，在区教育学会的直接指导下,石景山区中小学教育文献信息研究分会坚持以人为本的科学发展观，坚持为学校服务，为师生服务，为学术活动服务的宗旨，体现了群体的优势，发挥了学术性群众团体的作用。尤其在全区中小学图书馆建设，营造校园文化，服务教育教学等方面做了大量工作。为实现教育的优质、均衡、协调、创新发展，创建了良好的育人环境。石景山区中小学文献信息研究分会2003年至2007年连续五年荣获北京市中小学文献信息研究会论文评选的“优秀组织奖”，2005年、2006年、2007年连续三年又获得石景山区教育学会的先进分会称号。

2.参加北京市研究会活动

2008年11月5日，石景山区中小学文献信息研究分会参加了在北京教育学院召开的《北京市教育学会中小学文献信息研究会2007年学术年会》。大会由中小学教育文献信息研究会秘书长邢素丽主持，理事长朱宝利做了2007——2008年工作总结，布置了2009年工作计划报告要点。几来年，石景山区中小学文献信息研究分会积极参加北京市学会的各项教科研活动，经常组织全区图书馆老师进行经验交流，图书工作现场会，积极参与市研究会的论文评选。撰写13篇学术论文并取得可喜成绩。在这次年会上石景山中小学文献信息研究分会供有三篇论文获一等奖，有两篇获二等奖，四篇获三等奖，有五篇获鼓励奖，同时石景山中小学文献信息研究分会再次荣获2007——2008年度优秀组织奖。所有这些成绩的取得都是老师们认真钻研、严谨工作、勇于开拓学校图书馆工作新领域的结果。

3. 开展北京市“十一五”课题的研究工作

为了配合北京市中小学数字图书馆校园行活动，首师大的王路教授在九中、京源、实验小学开展北京市十一五课题的研究工作，主题为：《中小学数字图书馆建设与应用研究》，石景山区三所中小学分别承担了其中的三个子课题，石景山区是目前北京市在中小学图书馆有课题研究的唯一的区县，选定石景山区的前题是本区有一支管理有素的研究队伍，有一个把“教育无小事”的理念贯穿始终的领导团队；同时也是对图书馆教师辛勤工作的充分肯定。

石景山区中小学文献信息研究分会在图书管理工作中已取得了不小的成绩，面对取得的成绩，他们的工作更加努力，他们深刻认识到：图书管理工作必须紧跟时代步伐，不断努力学习新的知识、新的理念、新的服务方式，以科学发展观作好图书学会工作，发挥图书馆在素质教育中的作用和功能。

三、努力开拓创新，开展丰富多样的校园文化

北京九中： 学校的发展，文化先行；学生的成材，知识和智力背景至关重要。 在学校领导的全面支持、关心下，图书馆本着一切为读者服务的宗旨，围绕优化服务、拓展图书馆教育和信息的功能，从读者服务、业务管理、读书活动、课题研究，扎实的开展工作，取得了一些成果，对全校师生全方位开放阅读，切实发挥图书馆教育教学第二课堂的作用。北京九中举办第三届读书月活动，开幕式上清华大学博士生导师、礼学专家彭林教授作了题为“人文精神与中华传统礼仪”的报告。最有成果的是十一五课题研究及每年一次读书月活动，突出了九中图书馆工作的亮点。其中，宁红红老师的《一次基于数字图书馆的高中语文阅读教学实践》获得了北京市教育装备中心北京市图书馆骨干教师培训班优秀论文奖。《当前数字图书馆环境下语文阅读教学出现的问题及解决方法》一文获得全球华人计算机教育应用学会教师论坛优秀论文。其中还自制宣传展板、黑板报评比、电子期刊制作、学生征文活动、图书交流活动（跳蚤市场）、专家报告、积极开展语文阅读教学实践活动。都收到了很好的效果。图书馆中午的阅览、图书借阅可谓人头攒动，也可以成为九中的一个景致。

京源学校：学校德育处与学科教师结合开展多样的校园文化，参加石景山区图书馆朗诵、石景山区少儿图书馆演讲比赛活动配合学校科技月，组织中小学生在“中小学数字图书馆”上浏览科普图书，制作科普ppt活动，参与学生科技活动的组织，参与学生科技知识竞赛的组织等十五项活动。图书馆荣建敏老师本学年给高一四个班的学生开设了计算机文献数据的检索课，反响很好。

苹果园中学：加强图书馆与师生之间的交流和沟通适时对馆内图书资源进行二次开发，以时事或师生感兴趣的话题做专题，在馆内收集加工相关资料，做展板展出，一方面教育和影响师生，另一方面也吸引师生，增强图书馆的文化氛围。并由语文老师就读物设置问题，进行书面测试，并在此基础上进行以班级为单位的知识竞赛，最后根据借书量、测试成绩、竞赛得分评出阅读先进班级和个人。第二届读书节，主要举办读书知识讲座，在阅读期间，还邀请专家，举办文学欣赏专题讲座，增进阅读兴趣。进行读书征文活动，并以班为单位制作读书小报。评选出优秀征文刊登在校报上。成功举办了两届读书节。

分院附中：学校每周有二节阅读课,图书馆任淑琴老师很是动了一番心思。先让学生提出建议，在建议中发现学生对提高朗读能力要求比较强烈，因此，老师与学生共同讨论订计划，计划的中心是提高学生朗读兴趣、能力并学到知识。在阅览课中，注重阅读方法的指导，指导学生们在阅读中要注意的段句、语音等问题，还给学生们朗读做示范，并告诉学生们学习的方法，在家要多看新闻联播，听播音员是怎样播音的。学生们受到很大的鼓励，非常高兴。在朗读中尽管有的学生朗读的不尽人意，但她们认真的态度还是很值得欣慰的。对那些上课不敢发言的学生是一个很好的锻炼机会。我们用朗读——学习朗读——记朗读笔记——再朗读在这个过程中提高学生朗读能力。学生进步很大，读书积极性提高了，从中达到了引导学生学习的目的。同时我们还对学生进行情感教育、文化知识教育、法律知识教育、基本国情教育、尊敬师长教育、审美教育、理想、世界观教育等等。

实验中学：以学校读书工程为准则及实施方案，积极联络学校德育处及相关教师配合开展各种活动。认真听取学校各学科教室意见，根据课改内容及要求配进新书，好书。在学生日常借阅方面，根据学生热情高的特点，以班级为单位实行自己选择书，做书目，在班级内部推广，再根据本班学生的要求对书目进行添加，更改。最后进行借书优秀度等评比。达到增强班级参与度，团结力，凝聚力的效果。使学生逐步达到识好书，读好书，荐好书。

杨庄中学：每周为教师做一本图书简介，发送到电子邮箱；每天发送书目50册，发送到全体教职工及网络班学生的邮箱中。每月一期读书小报每班两份发放。每月出一期读书板报在《图书馆的宣传栏》每期一个主题。读书兴趣小组，每周三活动，讲解图书分类知识，在图书馆登书实践，出版报等。与年级组共同组织开展文学知识竞赛活动。中午向学生开放，图书借阅率达到9.96%。与“特别关注成长小组”各负责老师合作，开展小型主题阅读活动。

北方工大附中：领导非常重视学生的素质教育,充分利用现有的图书资源，在世界读书日之季,启动阅读工程仪式。把读书活动推向高潮，使学生更加热爱读书，以书籍为朋友，以读书为时尚。学校把读书活动作为常规工作来抓且纳入校本课程中,成立学生社团------取名《读书沙龙》。每学年初给各班图书管理员布置作业要求每月交1-2份好书推荐作品，学年末出一本专刊，免费发给学生。为了使学生多读书读好书，学校还开展了原著更精彩征文活动。同时本学期还配合各学科围绕奥运三大主题分专题介绍奥运知识，发行“奥运专刊”。每月公布借书排行榜，对借书前十名的班级进行表彰。结合阅读工程，每学期办一次书展。把书店请进来，我们提供场地进行售书活动（书目由学校把关），目的是让学生多读一些有意义的书籍，提高文化素养，做对国家、对社会有用的人。

高井中学：充分利用图书馆的信息资源做好教育教学辅助工作。一个学校的图书馆和学校的教育教学工作紧密相连。作为一名的现代的图书管理员我们的工作不仅仅是打扫卫生，整理图书把图书看好不丢不坏，重要的是如何充分利用图书馆的信息资源，为在校的学生提供优质的服务，让学生在初中这短短的三年学习中，能够学会使用图书馆，利用图书信息资源解决他们在学习中遇到的问题，拓宽知识面，为了配合历史老师吴悦把历史选修课“介绍老北京”上好，我提前把要用的书找好：《回忆旧北京》、《帝都遗韵》、《我热爱新北京》等几十册图书，协助老师把这节课上好。本学期高井中学在图书馆办了墙报，分四个内容：一是图书馆简介，二是好书介绍，三是学生写的读书心得，四是小知识。虽然很简单，但对学生学习还是很有益处的。

为了让老师们了解最新的信息，梁老师挑选刊上的好文章，将这些文章放在学校的博克网上，还通过我校的校刊《菁菁校园》推荐给老师们，供他们欣赏。

同文中学：巩老师与教学处配合，在初一、年级四个班开展写读后感，同学们参与的热情很高，效果很好。

苹中分校：图书馆立足于要为全校的教职工及全体学生服好务。学校尽最大能力出资金为师生们订阅了多种报刊杂志阅览室并每天为学生开放，本学期还要把所有图书的目录编成册子以方便学生借阅图书。尽量为老师查阅资料或对教学方面有帮助的书籍提供方便条件。

古城二小：为了进一步推动阅读工程向家庭的延伸，各年级开展了主题各异、形式多样、内容丰富的课外阅读展示活动，如：一年级的活动主题为“我阅读，我快乐，我成长”，通过故事大王——诗声琴韵——美文拾趣——成语故事——童话世界——书海漫游的展示流程，极大地激发了孩子们的阅读热情。三年级围绕“爱的真谛”的主题活动，以讲故事、谈读后感、讲演和演课本剧等多种形式来解读《爱的教育》这本书，为学生和家长搭建阅读和交流的平台。五年级围绕“感受韵律美，诗文伴我行”的主题，通过赞自然美、品亲友情、颂爱国心三个篇章，使学生们走进古诗、走进诗人，感受诗人的情怀，感悟古诗的内涵和韵律美。总之，各个年级的阅读展示活动，拉进了学校与家庭的距离，为下一阶段“书香家庭”的建设掀开了序幕。同时，学校把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段，要求全体教师做到每日一读，每学期阅读一到两本教育专著，教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴、最佳启迪者和组织者，学期末就教师阅读情况进行评比和表彰。

实验小学：作为北京地区代表之一参加了“十一五”全国教育技术关于《中小学数字图书馆建设与应用》的课题研究；总课题组通过了我校《基于数字图书馆阅读促进小学生写作应用》的子课题开题报告；我校课题组负责人赴香港参加课题年会并交流课题开展情况。邀请课题组王璐教授来学校对全校教师培训：基于数图下，叙事体教学反思的进行。再次对全校教师进行北京市中小学数字图书馆使用培训，并在全校教师中开展数字图书馆图书阅读下的叙事体反思活动。中高年级（4——6年级）以数字图书馆为主，学校纸质图书为辅，为各班开设专用读书时间，开展好书大家读活动：

A: 在电子元阅览室电脑桌隔板上张贴出各个年级必读书目和好书推荐目录以及这些图书的登陆途径，引导师生阅读；

B: 配合新课标以及一些课题需要，利用电子阅览室开展多媒体教学；

C: 每周在4—6年级开设电子阅读课，保障学生在校阅读时间。由于电子阅览教室少，各班隔周安排一节电子阅读课，制定每个学期每个年级必读和选读图书书目，并指导学生做读书笔记、摘抄好词好句、书写读后感等

D: 纸质阅读与电子阅读相结合；（设计：在电子阅览室侧面墙上安装多宝格书架，摆放一些纸质图书图书，学生可以有选择的进行电子阅读或纸质阅读，其中有些配光盘的图书更可以配合光盘图像阅读图书）

E: 在学校图书馆服务器上建立VOD点播系统，采集一些影像资料，开展多种多样的科普等教育。

F: 建立校内互动平台，便于师生探讨问题或作品展示。

G：名著连播活动：根据每学期学生朗诵比赛获奖班级或个人，根据学生兴趣，成立学校“名著连播”图书广播小组。根据学生年龄特点，选取不同层次的图书，分别在中里和北里两个学校开展文学名著连播活动

六一小学：图书登录：本着健康、实用、趣味性强的原则，通过九州公司购买了4000余册图书，并独立利用图书管理软件，根据 “中图法”进行了登录、上架等工作并及时对师生进行了借阅，科学地管理书刊。 做好师生书目推荐、图书借阅、指导阅读等工作。因为学校校园较大，学生在课间十分钟时间无法充分展开借书活动，因此学校每天中午及下午两节课后对学生进行开架借书，界时学生可以利用此时间挑选自己喜爱的图书进行借阅。学生们借阅非常踊跃，从9月到11月3个月的时间学生的读书小状元借了20册书，而老师读书状元借了40册书。本学期师生进图书室阅览图书杂志等3000余人次，借阅各种书刊资料近4000册。

组织学生读书活动。组织学校的阅读小组，每周二下午3：30－4：30为小组活动时间，在活动中给组员们讲解《中图法》的分类、组织写读书笔记、推介好书好文章等。组员们通过老师的讲解对图书馆的图书排列有了一定的认识，掌握了基本知识。现在组员们不仅是老师的小助手，还带动了班级阅读的兴趣。本学期组织五、六年级学生写读后感共计170篇。准备选出较好的进行投递。教学工作：配合学校教研活动提供相应的备课资源、科研资源、校本课程资源及其他学科的相关辅助资源，为教育、教学做好有利后盾。

老师们平时工作繁忙，无暇在图书室过多的查找资料，为此开展了新书推介等工作。一些老师提出了自己的想法，如课题研究、公开课、论文写作等方法，根据老师们提出的主题方向，利用图书管理软件、资料内容查找、翻阅报刊等方法将相关资料提供教师参考。有利地服务于一线教学。

石景山二小：新学期，图书馆老师为全校师生办理了借书证，在全校掀起了读书活动的高潮。我校把“我的智慧人生”读书工程作为学校内涵发展的重要规划，以创建“书香校园”为导向，以“教师读书”、“亲子读书”等活动为载体，努力为学生打造一个充满书香的校园和家庭。首先，学校图书馆向学生提供优质丰富的图书，各班级建立了图书角，同学之间相互交流阅读，鼓励学生将自己欣赏的词、句、段摘抄下来，提倡“人人读好书，班班飘书香”，让他们从小把读书当作一种生活方式，一种习惯，一种享受。其次，家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。在日益紧迫的独生子女教育问题中，许多家长的不称职也是一个重要原因。为了让孩子拥有美好的明天，学校还倡导家长以身作则，努力营建书香家庭，争做书香型家长，了解孩子的阅读爱好，制定好读书计划，督促孩子养成自觉读书的好习惯。

实验二小书：香伴校园始终重视学校图书馆建设工作，挑选爱岗敬业、责任心强的教师担任图书管理工作。几年来，我们新建了图书馆用房，配备了专门设施设备和图书管理专用软件，征询老师们的建议，填补了各级各类新书。坚持为师生服务、为学校教育教学服务的工作准则，努力探寻了一条学校图书馆工作的新途径。自2007年在班级开设阅读课试点以来，我校已经将阅读课近馆纳入学校的校本课程，有自上而下的阅读计划，阅读评价方法，阅读工作阶段总结。这项工作不仅得到了老师的欢迎，更提高了学生们读书的积极性， 找到了读书的乐趣，拓宽了知识面。在此基础上，这学期学校开展了第一届读书节活动。旨在形成“书香伴成长，营造人文校园”。这一届的活动内容有： 1、朗读比赛（与古诗诵读结合）。2、“好书伴我行”现场作文竞赛。3、创编读书格言、制作书签竞赛（结合教师节）。4、读书成果栏展示评比。5、优秀读书笔记展评。6、好书天天看（结合图书馆评价、中午看书评价优秀班集体）。

八角北路小学：图书馆工作与综合实践课紧密结合起来，带领学生以图书馆为阵地进行研究性学习活动。在学生中开展了“我喜爱的书”的读书活动。在活动中我把研究性学习与我喜爱的书读书活动结合起来，让同学们带着问题去读书，去研究问题。在活动中我是这样做的：1、以班为单位，4-6人组成一个研究小组。2、提出问题我喜爱的书有哪些？为什么喜欢这些书？3、给同龄人写一封信，交流彼此的最爱。4、调查到学校或家附近的图书馆或书店调查本地小学生课外读物现状，并填写调查表。5、汇报、展示。以小组为单位形成有见解的报告，在班内交流。6、指导学生写一份活动总结或读后感。在整个活动过程中，孩子们也遇到一些困难，作为教师我及时鼓励并帮助他们克服困难，汇报时，同学们积极性很高，有的同学交流自己最喜欢的一本书；有的同学读同龄人的回信；有的同学汇报调查表，介绍本地小学生课外读物现状；还有一些同学制作了以“我喜爱的书”为主题的小报，我把优秀作品装订成册向同学们展示，受到师生们的好评。                                

摘自《石景山区中小学图书馆2008年工作总结》

2009年1月12日