为了进一步提高小学科学教师使用《北京市中小学办学条件标准细则》中教学设备配置标准中的新仪器新设备的能力，在2008年技能培训的基础上，巩固培训成果，将培训内容转化到教学应用中，从而提高小学科学教师的科学素养，根据市教育技术设备中心的要求，特制定本方案。

一、培训目标

1.较熟练地使用配标中的各种仪器；

2.能够合理地将配标中的各种仪器设备应用于教学中；

3.提高教师实验技能；

4.落实各学校配标的使用情况。

二、培训对象

1.曾参加过《北京市小学科学实验教师新仪器新设备使用技能》培训，现任小学科学的专职教师。

2.2009年培训昌平、延庆、怀柔、密云、平谷五个区县,共260人，13个班（每班20人）。其中昌平80人（4个班）、延庆40人（2个班）、怀柔40人（2个班）、密云60人（3个班）、平谷40人（2个班）。

三、培训方式

1.采取“送教上门”的方式，即到区县进行培训，由区县确定2～4所学校，集中面授在一所学校进行，分组讲授按每学校20人安排。

2.采用集中授课、深入课堂进行实践指导相结合。

四、培训时间

1.每班培训6天，其中集中面授3天（24学时）、分组讲授3天（24学时）。

2.具体培训时间如下：

五、培训内容

分为集中面授和实践指导两个模块。

集中面授（24学时）：主要讲授配标仪器设备涉及的相关知识内容，包括物理、生物、化学、地理学科。

实践指导（24学时）：学员进行现场教学，组织学员研讨，由指导教师进行指导、点评；教学案例分析。

六、培训过程

1.各区县确定培训学员。

2.集中开班典礼（一天）。解读培训方案；邮箱活动：关于配标仪器使用中的问题，怎样在科学教学中合理使用配标仪器。布置任务，分组，确定各组指导教师，并讨论各组讲课名单和内容。

3.分组讲课（二天）。每组讲2节，就上课内容进行讨论点评，尤其要注意配标的使用情况。同时指导教师和学员讨论最后要完成展示内容。检查学校配标使用情况。

4.集中授课（两天）：就学员讲课的内容中出现的科学性问题和有关过程技能或探究式教学方面的内容进行教学，包括生物、物理、化学、地理四个学科。每组两个老师，学生分组。

5.展示交流结业（一天）：每组选出一项优秀内容进行展示；学员交流培训体会。培训总结结业。

七、培训成果

学员每人完成两项，第二项由指导教师负责指导完成。

1.每人完成一份培训总结。

2.每人选择完成以下内容之一：

ü        使用配标仪器的一节课的教学设计。

ü        自制教具：包括照片和文字说明。

ü        实验改进：可以是对实验仪器、实验过程、方法等内容的改进。具体文字说明。

八、项目团队

项目负责人：吴珊

学科负责人：王凌诗

项目秘书：王寿红

授课教师：王凌诗、许琼、张素娟、李春艳、贾晓春、王寿红、孟令红。