北京市教育技术设备中心中心 杨立湖 （2009年11月24日）
同志们： 遵照2008年教育部《关于举办第七届全国优秀自制教具评选活动的通知》要求，今年市设备中心在市教委的领导下，在区县教委及参展单位的大力支持下，成功的组织开展了全市基础教育系统自制教具评选活动。这项活动，对于我市教具使用及实验教学的深入开展，对于新的一轮课程改革及素质教育的实施，起着积极的推动作用，而且还将产生一定的深远意义。现将这项活动的基本情况总结报告如下。 今年我市基础教育系统自制教具活动取得实效，集中反映了以下四个特点： 一是市区两级教育行政部门高度重视、组织严密 首先，市区两级教委将这项活动列入了今年工作的重要议事日程。市教委按照教育部的统一部署，将自制教具评选活动列为2009年我市基础教育工作的一项重要内容，专门下发文件作了部署。成立了以罗洁副主任为主任的“2009年北京市基础教育系统自制教具评选活动组委会”，领导全市自制教具评选活动。组委会研究制定了活动方案，并按照方案有条不紊的抓落实。各区县教委也相继成立了专门领导小组，不少区县教委领导亲自挂帅，亲自动员部署，并从人员、时间、经费等方面予以保证。 其次，提前部署，及早行动。2006年第六届全国优秀自制教具评选活动结束后，我们就着手准备第七届的活动。2007年、2008年每年都组织专题研讨会或经验交流会，组织专家到区县具体帮助指导。近几年，不少区县教育行政部门也都每年组织本区县的评选活动，为本次评选活动取得实效打下了坚实的基础。 第三，给予必要的经费支持。市教委拔出专款72万元，许多参评单位也投入专项经费（比如丰台教委投入了9.8万元），为各参评单位的自制教具材料购置及制作提供经费支撑。 二是展评会气氛热烈、有所创新 全市自制教具评选于今年5月22日在海淀展览馆拉开帷幕，教育部教学仪器研究所副所长李玉先、北京市教委副主任郑萼、基教处处长李奕等领导同志参加了开幕式。在展评活动现场，30名来自教研教材及教学一线的资深专家、教师组成评选委员会，对作品进行评审，对制作者进行指教。制作者之间相互交流、借鉴，老师们把自己教学实践中遇到的困难和问题提出来大家共同探讨，学术气氛十分活跃。展评会的第二天，又有许多老师放弃周末休息时间闻讯赶来。设立《全国自制教具能手方展江作品专题展》，是这次展评会的一大创新。年过七旬的朝阳区教育研究中心方展江同志对研制教具工作十分热爱，潜心制作教具成为他一生中最主要的生活内容和乐趣。自1950年以来，他所制作的教具百余件，且易学易懂，生动活泼，多数教具已应用到教学实践中。展评会上他不厌其烦的为前来参观咨询的师生一遍遍演示讲解，言传身教，在场的师生们耳濡目染，不仅学的是技能，更从内心深处感悟到一位老教育工作者潜心做教育的科学态度与献身精神。 三是展示数量为历年之最 首先，选送作品数量比历届多。21个参评单位（19个区县和2个直属单位）经过前期认真评审、严格筛选，共选拨出优秀自制教具185件参加全市的评选（比上届多13件）。 其次，涵盖学科面宽。作品涵盖了物理、化学、生物、小学科学、综合实践活动、通用技术、语文、外语、数学、音乐、体育、美术、历史等13门学科。 再次，参与人数比历届多。选送参加全市展评的185件作品中，有教师作品161件，学生作品24件，教师作者293人，学生作者32人。据不完全统计，全市共有2600多名师生参与，2300多件作品参评，教具作者中，既有临近退休年龄的老教师，也有上岗时间不长的年轻教师；既有城市教师，也有乡村教师；既有中学教师，也有小学教师，一定程度上反映出了这项活动的普及性。 四是教具质量也有所提高 除了在教学性、科学性、实用性和创新性等方面有不同程度的体现外，值得欣喜的是，还出现了一批教学效果明显、构思巧妙、做工精细、科学实用的优秀自制教具。 经第七届全国优秀自制教具评选委员会评审，北京市选送的20件教师、学生作品，获得9个一等奖、6个二等奖、3个三等奖和2个提名奖的好成绩，5名教师荣获“全国自制教具能手”称号。北京市还获得了团体总分第三名和优秀组织奖。 本届参评的自制教具作品，均凝聚了作者的智慧和艰辛的劳动。教师们在每一件教具构思、研发、制作的过程中，都耗费了大量的精力和物力。常常为了体现一个设计难题，晚上加班加点到深夜。而有的教具还不仅仅一个人，是好几位乐于研究的教师。借此机会，我代表这项活动的具体承办单位市设备中心，对每一位参与自制教具活动教师的这种高尚的师德和无私的献身精神表示崇高的敬意！对每一位在组织自制教具活动中做出努力的工作人员表示衷心的感谢！ 这次评选活动的不足，主要是各区县工作发展还不平衡。有的区县自制教具活动仅仅限于评选，没有作为经常性工作组织学习培训、研讨交流等，以至本区县自制教具活动的广度与深度与大多数区县相比还存在明显的差距。 “自制教具是棵常青树”。这次全市自制教具评选活动得到了各区县等参评单位的积极响应和支持，广大师生热情欢迎并积极参与，作品丰富多彩，充分反映了自制教具深厚的土壤和无限的生命力。鉴于广大师生的这一服务需求，市设备中心将严格按照市教委领导和机关的指示要求，与区县装备部门、教研部门一起，继续组织开展好各种自制教具活动。 下步工作的总体方案是： 一、巩固并扩大这次评选活动成果。我们将及时下发教育部《近两届全国自制教具获奖作品汇编》到各参评单位。对能形成产品的要考虑进一步转化为产品。市设备中心已经与首都师范大学科技园建立了合作关系，就是想逐步建立起一种宣传推广的机制，切实将自制教具推广工作落到实处。各区县装备部门等参评单位也可广辟渠道，在巩固和扩大活动成果上下功夫。有些作品不适于工业化或暂时不能制成产品，也应介绍其做法和用法在广大师生中推广。 二、加强对自制教具制作骨干的培训，建立一支高素质的骨干队伍。自1973年开始，我市开展自制教具活动30多年来，已经初步形成了一支自制教具骨干队伍。他们当中既有经验丰富，不断创新，成绩斐然的老将，也有身手不凡的青年教师，在他们身上充分体现出创新的活力和对教学改革信心与决心。市设备中心有义务继续支持和保护广大青年教师参加自制教具活动的积极性。如何培养好骨干，以及发挥好骨干的辐射影响作用，我们还要加强研究，尽快拿出办法和措施出来。 三、近期召集各参评单位自制教具组织者参加的经验交流会，对这次活动进行进一步总结，相互交流借鉴，研究并明确今后几年的工作重点。
2009年11月24日 |
