物理学是一门实验性科学,物理实验室是教师进行科学实验和教学活动的重要场所, 而实验员则是老师们进行实验教学的助手，从这个意义上讲，实验员对物理实验室实施规范化管理,提高管理水平,可以辅助物理教师解决物理实验中发生的问题，力求实验效果达到准确完美。为此平时在实验教学工作中我们及时总结实验室管理经验，不断改进实验室管理方法。 一、完善管理制度，建立实验室档案 制定物理实验室教学仪器，使用管理制度，学生实验规则，实验员职责，安全制度等。器材外借经学校领导同意后，当事人办借用手续，按期归还，损坏、丢失归当事人负责修理或赔偿。校内教师借用要办理借还手续，损坏赔偿。 建立实验室档案，有利于督促管理好实验室的财产，对物理实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，上好实验课，便于对实验教学进行量化管理。管理档案分为： （1.）仪器设备档案包括：计划和采购、验收、建立账、卡、标、分类与存放、仪器的保管、使用中的管理。 （2.）实验教学档案包括实验教学登记、实验通知单、学生分组实验记录、实验器材的损坏登记等。 二、做好实验室仪器设备的规范化管理 1、实验仪器、设备，科学分类、规范编号、明确位置。 实验员是老师物理实验教学方面的助手，一切工作都要做在前头。物理学分为：光学、热学、力学、电学、磁学等。实验员要针对不同的实验室仪器、设备及器材，进行分类、整理，如：仪器设备按测量仪器、力学仪器、光学仪器、热学仪器、电学仪器、模型、玻璃仪器等依次归类摆放好。教师用的演示成套装置, 学生分组实验的成套仪器和通用仪器也要分开存放。固定好其位置,实验员做到心中有数, 随手可用、取。用完及时放回原位。不乱拿、不乱放, 规范化、条理化。通过整个仪器设备的摆放，体现出管理的科学化、整齐化。 为准备实验节省了大量的时间。物理实验室常用教学仪器较多，靠记忆力记住每件仪器设备存放的位置比较难，为了便于查找仪器和管理仪器设备，我们给每个仪器橱编号，并在每个仪器橱里摆放一个仪器标牌，上面记录着存放橱内的仪器名称和数量，年终核对一次数量，如仪器数量有变动，则及时在仪器标牌中体现出来，做到账物相符。 2、实验仪器、设备，科学保养、定期维护和检修。 教师演示实验和学生分组实验中都会经常用到一些常用的物理仪器、设备，对此我们需要对其进行定期保养、维护和修理，如：数字温度计和万用表使用完，必须及时将干电池取出，防止干电池内的化学液体外泻腐蚀设备。还有些仪器、设备要存放得当，如指针式双金属片不能长期斜放，以防止指针变形偏移，故必须竖直放。对此，作为实验员我想出了一个简单的办法；即在仪器橱内敲几颗钉子，将其竖直挂起。铁粉、小磁针和大磁针都不能和永磁体存放在仪器橱的同一层，防止被磁化或小磁针改变原来的磁极。条形磁铁必须把N极和S极交错叠放，蹄形磁铁N、S极间放一块铁片，这样可以延长磁铁的使用寿命。总之，仪器橱内保存的每件仪器设备，都应性能良好，随取随用。做到及时检修仪器设备，确保实验教学的正常进行。对于分组实验后的仪器, 如果将松、缺、损一概入柜保管, 那么到了下一个学年度, 类似的实验一重复, 学生拿到了松、缺、损的仪器, 一则无法实验, 二则影响4 5 分钟的实验课。针对此情况，每次分组完成后我们都对仪器进行认真的清检，及时发现问题，及时解决，如：发现有缺失零件或损坏零件的仪器及时修补,尽力补救。 三、做好实验前的各项准备工作。 1、用盒装学生分组实验仪器的办法，规范管理，提高效率。 做好学生分组实验学生分组实验每种器材需二十几套，每个实验少则用四五种器材，多则十几种。堆放在桌子上既凌乱，又给发放和收回带来麻烦。每次准备分组实验，实验员在教室里转十几次，需几个小时才能准备好，劳动强度比较大，工作效率低。为了提高工作效率，我们对准备实验做了改进，将分组实验器材装入塑料盒。例如，测小灯泡功率分组实验，将电流表、电压表、电键、小灯泡、灯座、干电池、电池盒、导线、滑动变阻器，都放在34*22（厘米）塑料盒里，（其中7根带鳄鱼夹导线夹在一块小硬纸板上，这样导线不会缠结在一起，便于取用。）每张桌子放一个盒子，既美观整齐，又方便快捷。这样，学生用起来一目了然，我们收起来也简单易行，效率无形中大大的提高了。再比如：电学实验中需要用到学生电源，我在实验前调节好电压，将调节旋钮取下，以免学生调皮，会改变电源电压，使灯泡的损坏量增大，减少了灯泡的损耗。 2、做好实验记录，固定学生实验座位，管理严格有序。 为确保学生实验质量，保证实验仪器、设备及器材的性能完好。我们严格管理，实验课上固定好每个学生的座位，并登记好座位表，一式两份，任课老师和实验室管理员各一份，以后每次进实验室学生的座位便不得调换。每堂课结束，我们及时指导学生整理器材，对每组实验器材进行检查，如有问题及时解决。通过这样严格有序的管理，学生逐渐养成良好的行为习惯。此外，按时做好实验课记录，收集、整理好教师交来的实验登记单。 四、认真学习新课改精神，积极配合老师，改进物理实验。 实验员要与时俱进，认真学习新课改精神，积极配合教师工作，与教师一起学习教学大纲、教材、教学目标、教学评价，并将自己的实践经验与新教材的实验结合起来，突破实验中的难点。有些实验按照课本要求做，效果不明显，实验员要与任课教师一起分析该实验的目的和原理，采取相应办法，反复实验，选择合适的实验材料，以便顺利开出实验。
昌平区第二中学 刘颖 、任琳
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